Fedtkridt opgave

Så er første 1/4 færdigt :-) Glæder mig til at se de andres og især når vi få sat dem sammen! Det var ellers et meget nemt dyr Esben valgte for so, fordi den kun er sort hvid. Hvordan dette dyr så hedder få i sener at vide, har nemmelig glemt det..... Hi!

 Så blev den sat sammen...... færdigt :-)

Tegene opgave

Da jeg startede med opgaven,var mit størrste problem at finde noget jeg kunne tegne og derefter at falde til ro. Jeg tænkte hele tiden på at jeg skulle nå så mange ting endnu og da det at tegne ikke lige falder i mine beste evner, viste jeg at dette kunne ta lang tid. Når jeg tegner sker det ofte, ved en telefonsamtale, lede efter informationer i netter eller dengang i skolen – der udvikler sig tegningerne til firkanter/boller og et eller andet der ligner et meget abstragt ansigte.

Endelig fandt jeg så noget jeg kunne tegne, det er et arvestyk af min mormor, en ringæske med blomster lavet af permut. Da jeg var mindre ville jeg altid så gerne have den J .... Desværre havde jeg ikke 100 blyanter til rådighed, men det skulle nok også går med de tre jeg havde, syndes jeg.  For mig var det svært at finde en start, men da den så endelig var fundet kørte det bare for mig. Det var svært at få det til at passe med de regtige afstande og  anordninger, så der gik flere forsåger. 

I begyndelsen var jeg frustreret, fordi jeg ikke kunne få det til at ligne noget, dog efter et stykke tid og tre følte viskelæder kom der gang i opgaven og jeg blev regtig ivrigt (begyndte at hygge mig ved opgaven).  Jeg har lært at det er vigtigt at kunne slappe af og ikke at skulle aflevere noget der 100 % lignede originalet, men at det er processen man skal fokusere på.

Og hvad kan det så bruges til.... Det var svært lige pludselig at begynde en opgave hvor man ikke skulle aflevere kun en skriftlige dele. Jeg kan godt se en kvalitet der er forbundet med denne opgave at fastholde noget behaligt i ens nærhed,  men ikke set det på denne måde før. Så jeg begyndte at overveje og forstille mig hvad denne tegnekultur så betyder for børn og hvordan man skaber den.

Og så fand jeg denne artikel:  ”Børn udvikler deres billedsprog og får bearbejdet oplevelser, tanker, drømme og følelser, når de tegner. Men det er meget få pædagoger, der går ind i processen med børnene eller kan forklare, hvad det gode ved tegning er. Det mener en pædago og forfatter til bog om børns tegnekultur.

For at skabe en tegnekultur i en børnehave, er det vigtigt, at der altid er adgang til at tegne, når det er det, børnene har lyst til. Den voksnes rolle er blot at skabe rammen, forsyne med materialer, men ikke mindst at kende lidt til børns tegneudvikling og forholde sig respektfuldt til det enkelte barns udviklingstrin.
Praktisk set bør pædagogerne lave et rart tegnested, hvor der er masser af papir, gerne forskellige typer og størrelser. På tegnebordet må der gerne være flere slags farver og tegneredskaber.
»Der er ikke noget som en halvtør tusch og et kedeligt stykke papir, der kan dræbe tegnelysten. Vi voksne kan jo også bedre lide at køre i lækre biler og spise lækker mad. Så hvorfor skulle børn ikke have det på samme måde. Det er jo vitaminer for sanserne,« siger Jytte Andersen.
Et andet godt råd til pædagogerne er at lave udstillinger. Det får børnene til at føle sig taget alvorligt og ikke mindst stolte og er samtidig en inspiration til de andre børn og forældrene.”

http://www.bupl.dk/internet/BoernogUnge.nsf/0/91b875c1c0d5726ec12569f20030ee7a!OpenDocument&Click=